作为一名校领导，要如何增进学校全面有序发展，提升学校教育人才能力，建构较好的校园发展前景，本文就如何竖立管理理念、创建管理环境、培育竞争意识、建构鼓舞体制和培育交流体制方面对中学管理做到了深入分析和探究。关键字：中学管理；以人为本；教师随着教育体制的大大改革发展，教育者们对如何更佳的培育学生展开了了解的探寻。而学校作为培育学生的发祥地，不应大力优化教学管理，从而为学生们营造一种较好的自学环境。
一、当下中学人才管理方面的错误理念21世纪是知识经济时代，同时也是人才竞争尤为白热化的时代。学校对于中学教育人才的渴望也不值得注意，因此，大多数学校都需要准确的认识到教育人才的重要性，然而，在如何准确的管理这些人才方面却不存在相当大的误区，使得很多教育人才的才能得到很好的充分发挥。像教师考核制度的继续执行，大多数是为了对教师展开奖罚，而忽视了实施教师考核制度的最初目的——让教师发现自己教学中不存在的严重不足，从而及时的展开修正，提升自己的教学目的；同时，一味的通过加薪来提升教师的积极性，而忽略了对教师教学兴趣的培育和教学创造力的挖出。
二、优化中学管理措施1.学校文化管理实施“以人为本”的管理理念。文化管理，即从人的角度抵达，在管理中侧重人的起到，认同人的价值，并通过各种方法来调动人的积极性，从而使其价值需要获得充份的充分发挥，促成人的全面发展。
换句话说，就就是指人的角度来建构大家联合的价值观，构建大家联合的向往，创建理想的校园。只有通过人文化的管理，才需要使学校充满著人情味，才能保证教师的肃穆的地位，从而更有各处的教育精英的来临，提升办学效率，使得学校具备生机和活力。2.创建刚柔并济的学校管理环境。
所谓刚柔并济的管理环境，就是指在学校的管理中除了科学缜密的刚性管理环境外还需制订一种适合于教师充分发挥才能和适应环境工作的柔性管理。刚性管理用作管理学校的制度，协助学校长时间有序运营，柔性管理环境还包括获取给每个教师一个舒适度的教学教学环境，比如教师对教学工具和教学信息的市场需求，荐实例来说，学校的图书馆、多媒体等都是这个学校的柔性管理环境建设，只有一个学校同时具备较好的刚性管理环境和柔性管理环境才能于是以知道构建教师工作效率的最大化。
3.协商教师之间的竞争意识。学校是一个集体工作团体，有团体之间有竞争意识是长时间的。而且适当的竞争意识可以鼓舞整个团体拼搏向前，但在实际校园中不存在着不当的竞争意识。而产生这种不当的校园竞争意识，主要有两点，一是部分老师穿着在着对竞争的误会。
指出竞争是一种互相抨击，必需要做到的比其他人更佳，抨击自己以外的人，这种误会更容易导致学校的不人与自然。二是部分教师缺少职业精神，没解读教师的本职工作，教师的本职工作是教书育人，所谓的竞争是与自己竞争，与时间竞争，如何更佳更慢的教好自己每一个学生，提升教学效率，这才是良性的校园竞争。作为学校管理者要协商教师之间的竞争意识，防止学校产生不人与自然的工作氛围就必需做，必需遏止不当的竞争意识，增进校园人与自然竞争，协助每位教师竖立准确的竞争意识，竖立团结一致人与自然联合向下的工作氛围，调动教师工作的积极性，培育教师与自己竞争，与时间竞争的意识。
要做“以人为本”从领导层关心每位教师，协助教师竖立其可信的职业规划，调动教师大力工作的热情，希望教师的良性竞争意识，维护教师们的自尊心，让学校从物质和精神两方面反对教师大大向前发展。 4.完备校园的激励机制。人是一种薄弱的生物，人的存活和发展必须鼓舞，只有鼓舞才能增进人大大向前的动力，而对于团队管理来说鼓舞是协助团队团结一致向下的核心，完备校园的激励机制是学校管理建设的重要一环。
只有完备学校的激励机制，才能唤起学校整个团队的向下心，才能唤起人才的潜力，构建学校又好又慢发展，要完备校园管理机制必需侧重以人为本，做精神和物质的联合鼓舞，做正面鼓舞和相反鼓舞并存等等，在学校的管理中从“以人为本”的基点抵达，全面鼓舞教师工作的积极性，研发教师的工作创造力，建设更佳的学校。 5.完备学校的交流机制。校领导也是学校的一份子，也要和全体师生车站在同一教育、自学的阵地上，作为校领导必需了解广大师生中去，积极主动的去理解教师的教育情况，理解学生对学校的拒绝，需要征询广大师生的交流和意见，把教师和学生放在自己的前面，他们才是学校的主人公，让广大师生大力给学校意见和建议，前进学校各项工作人与自然展开。 随着时代的发展，教育的改革，社会对人才的拒绝更加低，这也向学校，向学校领导明确提出了新的挑战，作为学校领导，必需忠诚的竖立“以人为本”的管理理念，从多方面增进学校教师和学校本身的较好发展，要不断更新自己的管理技术，自学新的管理方式，提升自身能力，为广大师生带给更佳的福利和发展前景。
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